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为尊重和发展学生个性，挖掘开发学生潜力，实现教育的引领作用，楚才学院立足办学优势与特色，充分利用校内外优质资源，努力构建以“基础性、通融性、实践性、个性化”为主要特征的复合型拔尖创新人才培养模式，造就基础好、能力强、素质高、后劲足的一流本科生。2012年，学院紧密围绕拔尖创新人才培养目标，大力实施“大学生素质拓展工程”， 开展名家讲坛、深化第二课堂、加强团队建设、推进“自我管理、自我服务、自我教育”（简称“三自”）模式，逐步形成大学生“我要拓展”而非“要我拓展”的拔尖创新人才素质拓展工作新局面。

素质拓展工程纪实一：依托楚才讲坛，根植批判辩证精神

学院注重学生批判意识和辩证思维的培养，依托“楚才讲坛”，引领学生关注社会热点，走进学术前沿，打造富有浓厚文化内涵、丰富思想给养的温床，为学生提供源源不断的精神食粮。作为实施拔尖创新人才素质拓展工程的重要渠道，“楚才讲坛”受到学院领导的高度重视。学院特别设立专项经费，邀请造诣深厚的知名学者、各学科领军人为学生作报告；学院领导老师亲临会场，严格记录、考核学生学习成效，创新评价体系，将学生参与情况纳入学分。今年6月初，学院正式启动“楚才讲坛”系列报告会，预计于学年末组织开展近10场校内外名家专题讲座，有意于将名家讲坛推向常规化。学院利用周末或周四时间，对学生进行集中讲解，形成了定期开展、全员参与、内容丰富且针对性强的常态化局面。报告主题多样化，涉及时事热点、科技文化的方方面面；报告形式灵活化，学院打破专家“一言谈”传统，增设互动环节，鼓励学生质疑，主动交流等。至今，学院已邀请国家卫星气象中心研究员黄富祥校友、美国弗罗里达大学约翰·坎普兰教授、中国当代文学研究会理事刘川鄂教授、校教务处邵士权处长、湖北省社会心理学会副理事长邓晓红副教授等为楚才学子做专题报告。

素质拓展工程纪实二：深化第二课堂，提升学生实践能力

学院注重学生综合素质、复合型知识结构和创新性实践能力的培养，结合学校有关职能部门的要求，组织全体学生参与暑期社会实践调查研究，促使学生将第一课堂与第二课堂相结合、理论与实践相结合。今年，学院重点扶植近百名楚才学子开展暑期社会实践，鼓励学生自主选题，深入社会开展调查研究，并借助“暑期实践讲坛”，整合完善实践报告，鼓励学生形成成果发表。学院还专门设立了“游学和暑期夏令营活动经费”，对到国内外知名高校游学和参加学术夏令营活动的学生给予学费补贴。学院40多名学生到北京大学、武汉大学等国内外知名高校游学，近20人次到中山大学、复旦大学、中国科学院研究生院等10个单位参加夏令营活动，充分感受浓厚的学术氛围。学院积极倡导和鼓励学生参加校内外志愿服务、勤工助学、勤工俭学等实践活动，意使学生在服务人民的同时树立工作责任感，培养学生奉献社会和实践价值的意识，为踏入社会打下良好基础。预备党员按要求在学院班级挂职锻炼一年，以履行自身职责，增强党性训练。此外，为将社会实践和创业就业相结合，学院积极引导和支持学生参加大学生“挑战杯”、校2012年行业应聘战精英等竞赛。

素质拓展工程纪实三：加强团队建设，引领组织创新文化

学院注重学生创新意识、认知能力和兴趣特长的培养，充分考虑素质拓展的主动性、创新性特征和学生成长规律，鼓励大学生结合实际创建学生组织，支持学生积极开展培育、发展创新精神和能力的活动，不断强化团队建设，引领组织创新文化。学院在广泛调研的基础上形成了学生创新团队管理试行办法，引入项目化和模块化运作模式，注重特色品牌，协调行动，形成合力。目前，学院已涌现出多个学生自主建立的各种专业型、区域型、项目型、兴趣型、特长型组织，营造出富有浓郁校园文化特色的学习氛围。专业型组织-- “天问” 创新团队，以学术为志业，求独立之精神，以读书为乐趣，存自由之思想，不断践行“读书不为稻粱谋，但开风气不为师”的活动理念，形成每月一期的常态局面。特长型组织-- “心远诗社”齐聚文学骄子，以诗会友、学习交流。班级、宿舍两个区域组织，积极创新，打造学习生活新乐园。在继班级辩论赛、文明宿舍等活动后，他们针砭时弊，创办“楚才论剑”等学生论坛。根据学生兴趣创立的“予爱”手语协会，秉承“推广手语，奉献爱心，关注弱势群体，传递服务精神”的宗旨，多次与残障人士联欢，举办了多次大型手语汇演。此外，学生还积极组建竞赛团队，并在比赛中展示风采和培养创新合作意识。

素质拓展工程纪实四：注重全员参与，强化自主发展意识

学院注重学生主体意识的培养，打破以点带面，仅部分学生参与管理的传统方式，并针对楚才学院特有的发散式树形办学模式，积极引导和支持全体学生参与自我管理、自我教育、自我服务，促进学生自律、自立、自强，促使学生学会学习、学会生存、学会做事、学会发展。今年，学院实施了“楚才培训工程”，旨在培养学生的自主精神、协作能力，为学生自主发展提供有效指导和保障。广大学生能通过党支部、社团组织、班级、宿舍、网络等多个阵地，展示自我和提高素质能力。在学生自我管理的同时，注重增强学生“参政议政”的意识和能力，让他们由旁观者成为局中人，主动参与到学生管理和活动中去。比如：广大学生能够结合实际，主动与导师交流探讨，充分利用优势资源自主学习和自我发展。能够通过每周学生代表例会，让学生共同探讨解决疑难杂症的良策。能够自主策划的“楚才印象”、“楚才之夜”、“暑期话剧”等文艺汇演、快乐拔河友谊赛等，繁荣了校园文化，提高了学生的文化艺术修养、审美情操和身体素质。广大学生党员、学生干部等能够积极参与到以“你我手拉手、成长心连心”为主题的“楚爱传递”特色活动，自觉传递同学情谊，传递党史校史院情、传递政策规定、传递善物、传递精神，切实发挥了学生骨干示范和带动全院学生参加活动的良性效应。在锻炼和实践过程中，学院涌现出一批特长突出、成绩优异、自主成长能力极强的学生，如，08级两名毕业生被保送到浙江大学硕博连读；09级江冰洁获得校第十九届十佳大学生称号；北大游学生贺腾等四十多名楚才学子通过勤工俭学、学生兼职等途径进行自我管理，取得良好成效。