为了真实了解师生的教风学风状况，进一步贯彻落实《湖北大学关于进一步加强和改进教风学风建设的意见》，迎接教风学风建设月的到来，提高人才培养质量，教育学院、楚才学院自今年6月以来，开展了历时3个多月的教风学风状况专项调查。

本次调查主要采用问卷调查和个别访谈相结合的形式。问卷调查以学院在校

本科生为对象，从教学态度、基本素质、教学内容、教学方法、教学纪律及教学效果等方面考察教风，从学习态度（包括学习目标、学习动机、专业满意度、学习兴趣、品质）和学习行为（包括学习习惯、学习关系、学习纪律、学习方法、课外活动、学习基础）等方面考察学风。访谈的对象主要是学生和部分学院领导。

根据调查的近500份问卷数据统计分析， 10.6%的学生认为学院教风整体状况很好，59.3%的学生评价较好，27.3%的学生评价一般。关于学风状况的主观评价，9.9%的学生认为很好，51.5%的学生认为较好，35.7%的学生认为一般。其中学生逃课一项，17.8%的学生表示从不逃课，59%的学生很少逃课，21.6%的学生有时逃课，0.7%的学生经常逃课。调查表明，学生对学院教风与学风建设的认同度比较高，大部分教师敬业爱岗，责任心强，受学生爱戴。教师批改作业的情况良好，绝大部分教师能做到全阅全批。因为作业对学生的学习情况起到了重要的反馈作用。少数学生逃课是由于厌学、缺乏学习动力、不喜欢老师的授课方式，其中公共必修课居多，专业课和公共选修课则比较受学生欢迎。这与学院一贯重视教风学风建设、特别是长期狠抓学生素质培养密不可分。当然，此次调研也反映了学院教风学风中存在的一些问题。如许多老师课堂上只讲书本知识，没有介绍学科前沿知识和相关的课外知识，教学异动较多；少数学生沉迷网络、逃课旷课情况严重等。针对调研所反映的突出问题，学院正积极采取措施，有效整改。如要求教师介绍学科前沿知识、增加学习方法的指导和课后练习讲解，增加课堂点名，减少教学异动，控制期末划定考试范围。学生应合理利用网络资源、增加课余学习时间、开展学习型寝室评比等。

继学院调查之后，调查组又着手开展了全校教风学风状况的调查，面向全校在读本科生发出问卷2000余份，回收有效问卷1900多份，目前正在数据统计分析之中。